Концепция подготовки прединженеров была представлена на заседании Комитета по развитию перспективных компетенций в сфере профессионального образования и управления персоналом Союза машиностроителей России. Программы бакалавриата предлагается значительно переработать в сторону практикоориентированности под производственные задачи предприятий. В свою очередь, программы в колледжах необходимо усилить знаниями и навыками в сфере ИИ, технологий и автоматизации производства, роботизации, аддитивных технологий, математического моделирования.
Ключевое отличие прединженера от инженера — характер, масштаб решаемых задач, а также уровень ответственности и свобода принятия решений. Прединженер — «полевой инженер» — ориентирован, прежде всего, на практическую реализацию инженерных решений согласно заданным требованиям в ограниченной предметной области, обслуживание высокотехнологичных производственных систем, в том числе роботизированных комплексов.
Прединженер должен уметь разрабатывать технологические процессы изготовления деталей, выполнять проектно-конструкторские работы по изделиям простой и средней сложности, обеспечивать технологическую подготовку производства и планировать работу участка, использовать типовые решения на базе ИИ, цифровых двойников на этапе производства и эксплуатации, работать в автоматизированной системе учета производства.
«Промышленности нужны специалисты, способные здесь и сейчас решать конкретные прикладные задачи. Для этого в ряде случаев не требуется фундаментальная инженерная подготовка, но нужны сильные технические компетенции в области роботизации, автоматизации производств, искусственного интеллекта, аддитивных технологий. Уже сегодня в Ростехе сформирован высокий спрос на прединженеров, прежде всего, на предприятиях, где активно идет технологическое перевооружение», — отметил заместитель генерального директора Госкорпорации Ростех, член Бюро СоюзМаш России Николай Волобуев.
Предполагается, что прединженеров будут готовить на базе бакалавриата технических вузов, а также в колледжах при вузах и колледжах — участниках федерального проекта «Профессионалитет», определенных организациями Корпорации. Такой подход поддержали на заседании Комитета представители технических университетов — ТулГу, СТАНКИН, МАДИ, МГТУ имени Н.Э. Баумана, РЭУ имени Г.В. Плеханова, РТУ МИРЭА, ВОЕНМЕХ имени Д.Ф. Устинова.
«Предстоит выстроить систему подготовки прединженеров на базе партнерских вузов и колледжей с модификацией бакалавриата и программ среднего профессионального образования под эту задачу. К этой работе уже подключены Академия Ростеха и Производственно-учебные центры Корпорации. Мы проработаем также ускоренные интегрированные программы „СПО+вуз“. Ключевое — четко определить, в каких направлениях и бизнес-процессах нужны инженеры, где, наоборот, следует сместить фокус на прединженеров. Единственно верной траектории подготовки здесь нет. Будем анализировать различные комбинации и сценарии с учетом в том числе международного опыта. Так мы сможем обеспечить подготовку специалистов с глубокой прикладной экспертизой и их быстрый трудовой старт в условиях стремительно меняющегося технологического уклада», — рассказала директор по управлению персоналом Госкорпорации Ростех Юлия Цветкова.
Предложенный на комитете подход будет дорабатываться совместно с Союзом машиностроителей России, профильными ведомствами, крупными работодателями, научными институтами, опорными вузами и колледжами. Результатом должно стать появление в стране нового квалификационного уровня и системы подготовки прединженеров.
